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Ralf Benölken

2012-05-19T23:16:27Z

Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter

2012-05-19T23:12:43Z

Ralf Benölken

2012-05-19T23:09:10Z

Die Seite wurde neu angelegt: „ {{pers | vorname = Ralf …“

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{{pers
| vorname = Ralf 
| nachname = Benölken 
| titel = Dr. 
| dissertation =
Mathematisch begabte Mädchen - Untersuchungen zu geschlechts- und begabungsspezifischen Besonderheiten im Grundschulalter

| promoviert = ja 
| geboren = 
| gestorben = 
| hochschule = Westfälische Wilhelms-Universität Münster 
| funktion = 
| email = rben@math.uni-muenster.de 
| homepage =
http://wwwmath.uni-muenster.de/persdb/show_perspage.php?id=550

}}

== Kurzvita ==


== Veröffentlichungen ==


== Arbeitsgebiete ==


== Projekte ==


== Vernetzung ==

Anna Susanne Steinweg

2012-05-19T21:04:51Z

Thomas Weth

2012-05-19T20:53:22Z

Thomas Weth

2012-05-19T20:52:01Z

Die Seite wurde neu angelegt: „ {{pers | vorname = Thomas …“

Neue Seite

{{pers
| vorname = Thomas 
| nachname = Weth 
| titel = Prof. Dr. 
| dissertation = Zum Verständnis des Kurvenbegriffs im Mathematikunterricht 
| promoviert = ja 
| geboren = 
| gestorben = 
| hochschule = 
| funktion = 
| email = 
| homepage = http://www.didmath.ewf.uni-erlangen.de/Homepage/Personal_Homepages/weth/hp_weth.htm 
}}

== Kurzvita ==

* 1998 Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der [[Universität Erlangen-Nürnberg]]
* 1997 Habilitation [[Universität Würzburg]] "Begriffsbildung als kreatives Tun im Mathematikunterricht"
* 1993 Promotion [[Universität Würzburg]]
* 1990 - 1998 Wiss. Assistent [[Universität Würzburg]]
* 1987 - 1990 Bayernkolleg Schweinfurt
* 1987 2. Staatsexamen
* 1985 1. Staatsexamen [[Universität Würzburg]]

== Veröffentlichungen ==

Publikationsliste siehe [http://www.didmath.ewf.uni-erlangen.de/Homepage/Personal_Homepages/weth/Gesammelte%20Werke/Publikationen_Weth.htm hier]

== Arbeitsgebiete ==

* Kreativität im Mathematikunterricht
* Der Kurvenbegriff im Mathematikunterricht
* Computereinsatz im Mathematikunterricht
* Konstruktion algebraischer Kurven
* Erwerb mathematischer Fachsprache und die Auswirkung auf andere Unterrichtsfächer
== Projekte ==


== Vernetzung ==

Henning Körner

2012-05-19T08:21:08Z

Vernetzung:

Benutzer:VanwinkleHubble934

2012-05-19T08:20:18Z

sperrte „[[VanwinkleHubble934 (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

VanwinkleHubble934

2012-05-19T08:20:11Z

löschte „[[VanwinkleHubble934]]“ Inhalt war: „What to do if You're Facing a Child Custody Case When you decide to settle down and build a family; you are not likely thinking you will have to b…“ (einziger Bearbeiter: VanwinkleHubble934)

Timo Leuders

2012-05-19T08:17:12Z

Vernetzung:

Lars Holzäpfel

2012-05-19T08:15:06Z

Benutzer:VanwinkleHubble934

2012-05-18T23:02:37Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:PressRTbox

2012-05-18T02:17:12Z

Benutzer wurde neu registriert

Henning Körner

2012-05-17T21:49:39Z

Die Seite wurde neu angelegt: „ {{pers | vorname = Henning …“

Neue Seite

{{pers
| vorname = Henning 
| nachname = Körner 
| titel = 
| dissertation = 
| promoviert = ja 
| geboren = 05.03.1959 
| gestorben = 
| hochschule = Studienseminar Oldenburg/ Universität Oldenburg 
| funktion = 
| email = 
| homepage = 
}}

== Kurzvita ==


== Veröffentlichungen ==


== Arbeitsgebiete ==


== Projekte ==


== Vernetzung ==
GDM, MNU

Benutzer:HenningKoerner

2012-05-17T21:12:46Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:RepairToolbox

2012-05-15T22:34:52Z

Benutzer wurde neu registriert

Bärbel Barzel

2012-05-15T20:32:43Z

Projekte:

Andreas Eichler

2012-05-15T20:32:02Z

Projekte:

Aktien und Optionen: Zur Integration von Inhalten der stochastischen Finanzmathematik in einen allgemeinbildenden und anwendungsorientierten Stochastikunterricht

2012-05-15T13:59:46Z

Lars Holzäpfel

2012-05-15T07:28:07Z

Kurzvita:

Free Online Dating Sim

2012-05-13T20:16:45Z

löschte „[[Free Online Dating Sim]]“ Inhalt war: „ ==<center>Free Online Dating Sim</center>== . . . . <center>[http://godsearchs.com/data/search.php?q=Free_Online_Dating_Sim&fpr=4iaMjE3fHwxMzM2ODcxMTQ1fHwxOTUyfHwoR…“ (einziger Bearbeiter: Darorow)

Benutzer:Darorow

2012-05-13T20:16:37Z

sperrte „[[Darorow (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

AshliTalbott48

2012-05-13T20:16:25Z

löschte „[[AshliTalbott48]]“ Inhalt war: „So many mothers are so all in favour of making enough money just to feed their youngsters and get them the education they need. In relation to the mother's…“ (einziger Bearbeiter: AshliTalbott48)

Benutzer:AshliTalbott48

2012-05-13T20:16:17Z

sperrte „[[AshliTalbott48 (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

Benutzer:JankeTripp925

2012-05-13T20:16:05Z

sperrte „[[JankeTripp925 (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

JankeTripp925

2012-05-13T20:15:54Z

löschte „[[JankeTripp925]]“ Inhalt war: „Such a lot of mothers are so interested in making enough money just to feed their youngsters and get them the training they need. On the topic of the mum's e…“ (einziger Bearbeiter: JankeTripp925)

Benutzer:GSAHRO

2012-05-13T20:15:43Z

sperrte „[[GSAHRO (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

Benutzer Diskussion:GSAHRO

2012-05-13T20:15:34Z

löschte „[[Benutzer Diskussion:GSAHRO]]“ Inhalt war: „Hmm what could I tell about me? I am enthusiastic about many things actually (to much to be able to mention). My page: [http://website-submission-seo.blogspot.com Improv…“ (einziger Bearbeiter: GSAHRO)

Benutzer:SaenzNowakowski777

2012-05-13T20:15:23Z

löschte „[[Benutzer:SaenzNowakowski777]]“ Inhalt war: „There is a new invention that everyone who smokes must know about. It's called the electronic cigarette, also known as a smokeless cigarette or e-c…“ (einziger Bearbeiter: SaenzNowakowski777)

Benutzer:SaenzNowakowski777

2012-05-13T20:15:12Z

sperrte „[[SaenzNowakowski777 (Diskussion | Beiträge)]]“ für den Zeitraum: Unbeschränkt (Erstellung von Benutzerkonten gesperrt)

Roswitha Grassl

2012-05-13T19:00:12Z

Arbeitsgebiete:

Benutzer:Camille

2012-05-13T18:51:28Z

Benutzer wurde neu registriert

Roswitha Grassl

2012-05-13T18:33:50Z

Benutzer:Darorow

2012-05-13T04:14:07Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:Swtorbots32

2012-05-13T03:57:50Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:AshliTalbott48

2012-05-12T17:08:48Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:JankeTripp925

2012-05-12T15:49:10Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:GSAHRO

2012-05-12T10:45:31Z

Benutzer wurde neu registriert

SaenzNowakowski777

2012-05-12T06:19:52Z

Die Seite wurde neu angelegt: „There is a new invention that everyone who smokes must know about. It's called the electronic cigarette, also known as a smokeless cigarette or e-cigarette, an…“

Neue Seite

There is a new invention that everyone who smokes must know about. It's called the electronic cigarette, also known as a smokeless cigarette or e-cigarette, and it is changing the legal landscape for cigarette smokers around the world.

The patented [http://best-electronic-cigarette.eu Electronic Cigarette] offers to effectively simulate the experience of smoking an actual cigarette, without any of the health or legal issues surrounding traditional cigarettes.

While Electronic cigarettes look, feel and palate much like standard cigarettes, they function extremely differently. You descry, electronic cigarettes do not absolutely burn any tobacco, but sooner, when you breathe in from an e-cigarette, you stimulate a "whirl censor" which releases a effervescent water vapor containing nicotine, propylene glycol, and a get wind of that simulates the flavor of tobacco. All of which simply means that electronic cigarettes countenance you to clear your nicotine reconcile while avoiding all of the cancer causing agents establish in conventional cigarettes such as tar, cement, hundreds of additives, and hydrocarbons.

In besides to being healthier than conventional cigarettes, and perhaps most importantly of all, is the fact that electronic cigarettes are absolutely legal. Because Electronic cigarettes do not draw in tobacco, you can legally smoke them anywhere that ancestral cigarettes are prohibited such as bars, restaurants, the act on position, even on airplanes. Furthermore, electronic cigarettes allow you to smoke with no fears of inflicting injury on others in arrears to unpleasant second hand smoke.

The refillable cartridges come in a multitude of flavors as wonderfully as nicotine strengths. You can put regular, menthol, even apple and strawberry flavored cartridges and nicotine strengths come in well-proportioned, avenue, giddy, and none. While electronic cigarettes are technically a "smoking substitute" rather than a smoking cessation manoeuvre, the range of nicotine strengths offers some clear-cut embryonic as an service in the ones attempts to take off smoking and seems to be proving in vogue within that market.

The delightfully inanimate object forth electronic cigarettes as apposed to express, nicotine patches, is that e-cigarettes provide the same tactile suspicion and vocal fixation that smokers taste for, while satisfying ones tobacco cravings as well. When you disavow a linger from n electronic cigarette you really pet the your lungs occupy with a delight tobacco flavored smoke and when you give forth the smoke billows out of your lungs a moment ago like habitual smoking, even so, as mentioned, that smoke is actually a much healthier modify vapor that shortly evaporates and therefore does not turn someone off anyone in the immediate vicinity.

While [http://bestelectroniccigarettereviews.eu electronic cigarettes] have been around for a while in various incarnations, it has been recent advances in the technology as well as ever increasing restrictions against smoking that have propelled the e-cigarette into a new found popularity. If you are interested in a healthier alternative to smoking, or if you simply want to have the freedom to smoke wherever and whenever you want, an [http://bestsmokelesscigarettereview.eu electronic cigarette] might be the solution you've been looking for.

Benutzer:SaenzNowakowski777

2012-05-12T06:19:29Z

Benutzer wurde neu registriert

Benutzer:Ilehak

2012-05-12T00:56:10Z

Benutzer wurde neu registriert

@@ Zeile 5: / Zeile 5: @@
 | titel = {{PAGENAME}} <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
 | hochschule= Westfälische Wilhelms-Universität Münster <!-- Name der Hochschule -->
-| jahr = 2009 <!-- Jahr der Promotion -->
+| jahr = 2010 <!-- Jahr der Promotion -->
 | betreut1 = Friedhelm Käpnick <!-- Erstbetreuer/in -->
 | betreut2 = <!-- Zweitbetreuer/in -->
@@ Zeile 18: / Zeile 18: @@
 | stufe = <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
 }}
-−
 == Zusammenfassung ==
 <!-- Hier bitte eine Zusammenfassung der Dissertation einfügen.
    Zwischenüberschriften mit === ... === kennzeichnen. -->
-−
 Der Autor befasst sich in seiner Dissertation mit geschlechtsspezifischen Besonderheiten mathematischer Begabungsentwicklungen im Grundschulalter. Die '''Relevanz des Untersuchungsgegenstandes''' ergibt sich aus dem verbreiteten Phänomen, dass Mädchen in Projekten zur Förderung mathematisch begabter Grundschulkinder deutlich unterrepräsentiert sind: Aufgrund des wissenschaftlichen Konsenses, dass die Geschlechter über das gleiche Begabungspotenzial verfügen, stellt sich die Frage nach diesbezüglichen Begründungs- und Entstehungsdeterminanten. Entsprechend ergeben sich die folgenden '''Hauptziele''' der Arbeit:<br />
 # Eine zusammenfassende Systematisierung und Wertung von theoretischen Erklärungsansätzen zu geschlechtsspezifischen Besonderheiten der Entwicklung mathematischer Begabungen im Grundschulalter aus Mathematikdidaktik und Bezugsdisziplinen aus interdisziplinärer und komplexer Sicht sowie die Herausstellung entsprechender wechselseitiger Zusammenhänge.
@@ Zeile 61: / Zeile 61: @@
 === Literatur ===
 <!-- ggf. Literaturangaben -->
 Fuchs, M. (2006): Vorgehensweise mathematisch potentiell begabter Dritt- und Viertklässler beim Problemlösen - Empirische Untersuchungen zur Typisierung spezifischer Problembearbeitungsstile. - Berlin: Lit Verlag.<br />
 <br />
 Käpnick, F. (1998): Mathematisch begabte Kinder. - Frankfurt am Main u. a.: Peter Lang.

← Nächstältere Version		Version vom 19. Mai 2012, 21:04 Uhr
Zeile 77:		Zeile 77:
	* Fachschriftleitung Mathematik [[MNU PRIMAR]]		* Fachschriftleitung Mathematik [[MNU PRIMAR]]
	* Grundschulverband Arbeitskreis Grundschule e.V.		* Grundschulverband Arbeitskreis Grundschule e.V.
		+
		+	* DOC^3 - Promovierendenprogramm Mathematikdidaktik Bamberg-Erlangen/Nürnberg-Würzburg zusammen mit [[Hans-Georg Weigand]] und [[Thomas Weth]] weitere Informationen [http://www.uni-bamberg.de/matheinfdidaktik/leistungen/forschung/kooperationen/doc3-promovierenden-programm-bamberg-erlangennuernberg-wuerzburg/ hier]

← Nächstältere Version		Version vom 19. Mai 2012, 08:17 Uhr
Zeile 60:		Zeile 60:
	{{gdm}}		{{gdm}}
	{{gdmbeirat\|2005\|}}		{{gdmbeirat\|2005\|}}
		+	* Mitglied des Deutschen Zentrums für Lehrerfortbildung ([[DZLM]]) der Deutschen Telekom-Stiftung im Hochschulkonsortium (Vorstand und Abteilung A)

@@ Zeile 124: / Zeile 124: @@
 * CAYEN (CAS in elementary function-based algebra - Yes or No?)
 * [[Teachers Teaching with Technology|T³]] - [[Teachers Teaching with Technology]]
 == Vernetzung ==

@@ Zeile 89: / Zeile 89: @@
 *ab 2010 [http://home.ph-freiburg.de/eichlerfr/forschung.html#stedemu StaDeMu] - Statistische Denkmuster im Mathematik-Unterricht (Kooperationsprojekt mit der [[Pädagogische Hochschule Heidelberg|PH Heidelberg]]; Förderung durch die PH Freiburg und die [[Pädagogische Hochschule Heidelberg|PH Heidelberg]])
 *ab 2011 [http://home.ph-freiburg.de/eichlerfr/forschung.html#stellaII Stella II] - Subjektive Theorien von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Arithmetik (Landesabordnung Baden-Württemberg ) zusammen mit Prof. Dr. [[Christoph Mischo]]
 <!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->

@@ Zeile 39: / Zeile 39: @@
 == Vernetzung ==
 <!-- Mitgliedschaften in Arbeitskreisen, der GDM, der DMV, ... -->
 <!-- Kooperationen mit anderen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern, in Listenform -->
 <!-- weitere Einträge unter Überschriften der Form == ... == möglich -->

@@ Zeile 9: / Zeile 9: @@
 | geboren =                          <!-- Geburtsdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999  -->
 | gestorben =                       <!-- Todesdatum in der Form 1. April 1999 oder April 1999 oder 1999 -->
-| hochschule =                     <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) Bitte EINFACHER NAME eingeben -->
+| hochschule =   Universität Erlangen-Nürnberg                  <!-- aktuelle Hochschule (wird als Querverweis verwendet) Bitte EINFACHER NAME eingeben -->
 | funktion =                          <!-- Funktion (z.B. Wissenschaftliche Mitarbeiterin oder Professorin für Didaktik der Mathematik -->
 | email =                               <!-- aktuelle E-Mail-Adresse -->

@@ Zeile 2: / Zeile 2: @@
 <!-- Falls Sie weitere Angaben machen möchten, dann bitte im darauf folgenden Freitext. -->
 {{diss
-| name= Peggy Daume               <!-- Name der Autorin/des Autors -->
+| name= Peggy Daume
-| titel = {{PAGENAME}}                         <!-- Titel der Dissertation (gleich dem Seitennamen) -->
+| titel = {{PAGENAME}}
-| hochschule= Humboldt-Universität zu Berlin   <!-- Name der Hochschule -->
+| hochschule= Humboldt-Universität zu Berlin
-| jahr = 2008                                                    <!-- Jahr der Promotion -->
+| jahr = 2008
-| betreut1 =                                             <!-- Erstbetreuer/in -->
+| betreut1 =
-| betreut2 =                                              <!-- Zweitbetreuer/in -->
+| betreut2 =
-| begutachtet1 = Jürg Kramer                                    <!-- Erstgutachter/in -->
+| begutachtet1 = Jürg Kramer
-| begutachtet2 = Lisa Hefendehl-Hebeker                                 <!-- Zweitgutachter/in -->
+| begutachtet2 = Lisa Hefendehl-Hebeker
-| begutachtet3 = Andreas Filler                                    <!-- ggf. Drittgutacher/in -->
+| begutachtet3 = Andreas Filler
-| download =                                            <!-- Download-URL (inkl. http://) -->
+| download =  http://www.gbv.de/dms/weimar/toc/562849289_toc.pdf
 | sprache =                                               <!-- Nur ausfüllen, falls nicht Deutsch -->
 | note =                                                     <!-- in Worten oder Zahlen -->
 | pruefungam = 01.02.2008                                        <!-- Datum der mündlichen Prüfung in Form 25.12.2009 -->
-| schulart =                                                <!-- Hauptschule, Realschule, ... -->
+| schulart =
-| stufe = Sekundarstufe                                                     <!-- Primarstufe, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, ... -->
+| stufe = Sekundarstufe
-| url = http://www.gbv.de/dms/weimar/toc/562849289_toc.pdf
 }}
 == Zusammenfassung ==
 Die schulische Ausbildung ist in den letzten Jahren aufgrund des enttäuschenden Abschneidens deutscher Schülerinnen und Schüler bei internationalen Vergleichsstudien wie [[TIMSS]] und [[PISA]] mehrfach massiv in die Kritik geraten. Im Bereich der mathematischen Grundbildung bezog sich diese Kritik insbesondere auf das fehlende Verständnis dafür, wie Mathematik als Werkzeug zur [[Modellierung]] von realen Problemen eingesetzt werden kann. Aus diesem Grund wird an einen zeitgemäßen Mathematikunterricht die Forderung gestellt, dass er nicht nur mathematisches Faktenwissen und schematische Lösungsverfahren vermittelt, sondern auch die Ausbildung der Fähigkeit des funktionalen, flexiblen Einsatzes von mathematischem Wissen in kontextbezogenen Problemfeldern zum Ziel hat (vgl. [[Jürgen Baumert|Baumert]] u. a. 2001, S. 245). Um dieses Ziel zu erreichen, und diese Erkenntnis ist nicht neu, genügt es nicht, die „reine Mathematik“ als Gegenstand des Mathematikunterrichts zu erachten, vielmehr muss der Unterricht durch verschiedene anwendungbezogene Problemfelder bereichert werden. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es daher, Unterrichtseinheiten mit finanzmathematischen Inhalten zu entwickeln, didaktisch zu begründen und methodisch zu erproben.
@@ Zeile 38: / Zeile 35: @@
 Um die Realisierbarkeit der im dritten Teil vorgestellten Unterrichtseinheiten zu prüfen, wurden diese vollständig oder in Teilen an verschiedenen Berliner Gymnasien erprobt. Über diese Erprobungen berichtet der '''vierte Teil''' der vorliegenden Arbeit. Bei der Analyse der fünf Unterrichtsversuche in den Sekundarstufen I und II wird insbesondere auf die zu berücksichtigenden Rahmenbedingungen und auf die organisatorische sowie inhaltliche Umsetzung der Unterrichtsvorschläge eingegangen (Kapitel 9). Ergänzt werden diese Berichte durch zwei weitere Erprobungen in außerunterrichtlichen Projekten (Kapitel 10).
 Kapitel 11 fasst abschließend die Ergebnisse der vorangegangenen Kapitel in Form eines Plädoyers für einen [[Stochastik]]unterricht zusammen, der finanzmathematische Fragestellungen berücksichtigt.
-−
-<!--
-== Auszeichnungen ==
-Hier bitte eventuell erhaltene Auszeichnungen/Preise als Liste aufführen
-* Erster Preis
-* Zweiter Preis
--->
 == Schlagworte ==

@@ Zeile 21: / Zeile 21: @@
 * 1991 – Abitur am Schickhardt-Gymnasium Herrenberg
-* 1993-1997 – Studium an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]] für das Lehramt an Realschulen
+* 1993 - 1997 – Studium an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]] für das Lehramt an Realschulen
 * 1997 – Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]], Fächer: Mathematik, Musik, Natur und Technik (NuT)
-* 1998-1999 – Referendariat an der Wernher-von-Braun-Realschule in Rheinstetten
+* 1998 - 1999 – Referendariat an der Wernher-von-Braun-Realschule in Rheinstetten
 * 1999 – Zweite Staatsprüfung für das Lehramt an Realschulen am staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung in Karlsruhe
-* 1999-2003 – Tätig im Schuldienst an der Stefan-Zweig-Realschule Endungen
+* 1999 - 2003 – Tätig im Schuldienst an der Stefan-Zweig-Realschule Endungen
 * 2004 Diplomprüfung in Erziehungswissenschaft an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]]; Fachrichtung Schulpädagogik
-* 2004-2007 – Tätig im Schuldienst an der Realschule Titisee-Neustadt und für das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (wissenschaftliche Begleitung bei der Startphase "Selbstevaluation")
+* 2004 - 2007 – Tätig im Schuldienst an der Realschule Titisee-Neustadt und für das Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg (wissenschaftliche Begleitung bei der Startphase "Selbstevaluation")
-* 2006-2007 – Lehrbeauftragter für Mathematikdidaktik am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung (Realschulen) Freiburg
+* 2006 - 2007 – Lehrbeauftragter für Mathematikdidaktik am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung (Realschulen) Freiburg
-* 2008-2011 – Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik und Informatik und ihre Didaktiken an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]]
+* 2008 - 2011 – Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Mathematik und Informatik und ihre Didaktiken an der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]]
 * 7/2008 – Promotion zum Dr. phil. bei Prof. Dr. Manfred Prenzel am Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN) der Naturwissenschaften (IPN) an der [[Christian-Albrechts-Universität Kiel]]
 * ab 7/2011 – Professur am Institut für mathematische Bildung (IMBF) der [[PH Freiburg|Pädagogischen Hochschule Freiburg]]
@@ Zeile 94: / Zeile 94: @@
 * „'''FORMAT'''“ (Forschende Mathematiklehrer: Forschungshefte als Instrument der selbstreflexiven fachlichen und fachdidaktischen Professionalisierung von Mathematiklehrerinnen und Mathematiklehrern. Projektträger: BMBF)
 * „'''KOSIMA'''“ (Kontexte für sinnstiftendes Mathematiklernen. Projektträger: Cornelsen)
 <!-- Auflistung der Forschungsprojekte, mit [[...]] verweisen! -->

@@ Zeile 17: / Zeile 17: @@
 == Kurzvita ==
 ===Ausbildung===
-*1991 Diplom (Wirtschaftspädagogik mit BWL, Deutsch, Pädagigik), [[Universität Mannheim]]
+*1991 Diplom (Wirtschaftspädagogik mit BWL, Deutsch, Pädagogik), [[Universität Mannheim]]
 *1997 Promotion (Dr.phil.) an der [[Universität Mannheim]]
 ===Wissenschaftlicher Werdegang===
-*2000 Leiterin der Abteilung für die Sekundarstufe, Leiterin der English Academy (Forbildung für Sprachen-Lehrer), Verlag Moritz Diesterweg GmbH, Frankfurt a. M.
+* 1997 Redakteurin der Brockhaus Enzyklopädie, Bibliographisches Institut & F.A. BrockhausAG, Mannheim
-*2004 Leiterin der Abteilung Schulsystem, Berufsausbildung und Hochschullehre, Didacta Verband - Verband der Bildungswirtschaft e. V., Darmstadt
+* 2000 Leiterin der Redaktion Sekundarstufen, Leiterin The English Academy, Verlag Moritz Diesterweg GmbH, Frankfurt a. M.
-*2002 Leiterin Strategischer Marktuntersuchungen, Ernst Klett AG, Stuttgart
+*2004 Leiterin des Verbandsbereichs Schule/Berufsschule/Hochschule, Didacta Verband - Verband der Bildungswirtschaft e. V., Darmstadt
-*2008 Leiterin für Programm- und Kursentwicklung, Programmleiterin, “Drug Research and Management” und “Clinical Research and Regulatory Affairs”, [[Deutsche Universität für Weiterbildung|DUW]] Berlin
+*2002 Leiterin Strategische Marktforschung, Ernst Klett AG, Stuttgart
 <!-- Lebenslauf in Stichworten, Hochschulen bitte mit [[...]] kennzeichnen.
 Beispiel:
@@ Zeile 36: / Zeile 37: @@
 * [[Person X]] Publikation 1 ...
 -->
-*Grassl, R.: “Steht denn überhaupt fest, dass Pädagogik Wissenschaft ist?” Hönigs- walds’ Frage nach dem Wissenschaftscharakter der Pädagogik heute. In: Studien zur Philosophie Richard Hönigswalds (E. W. Orth, D. Aleksandrowicz, eds.), Studien und Materialien zum Neukantianismus, Bd. 7, Würzburg 1996, 108–122.
+*Grassl, R.: “Steht denn überhaupt fest, dass Pädagogik Wissenschaft ist?” Hönigswalds Frage nach dem Wissenschaftscharakter der Pädagogik heute. In: Studien zur Philosophie Richard Hönigswalds (E. W. Orth, D. Aleksandrowicz, Hrsg.), Studien und Materialien zum Neukantianismus, Bd. 7, Würzburg 1996, 108–122.
-*Grassl, R.: Skizzen zur realgeschichtlichen Kontextualisierung der pädagogischen Werke Richard Hönigswalds. In: Erkennen – Monas – Sprache. Internationales Richard- Hönigswald-Symposion Kassel 1995 (W. Schmied-Kowarzik, ed.), Studien und Materi- alien zum Neukantianismus, Bd. 9, 291–311, Würzburg 1997 .
+*Grassl, R.: Skizzen zur realgeschichtlichen Kontextualisierung der pädagogischen Werke Richard Hönigswalds. In: Erkennen – Monas – Sprache. Internationales Richard- Hönigswald-Symposion Kassel 1995 (W. Schmied-Kowarzik, Hrsg.), Studien und Materi- alien zum Neukantianismus, Bd. 9, 291–311, Würzburg 1997.
 *Grassl, R.; Richart-Wilmes, P.: Denken in seiner Zeit. Ein Personenglossar zum Umfeld Richard Hönigswalds, Würzburg 1997.
-*Grassl, R.: Breslauer Studienjahre. Hans-Georg Gadamer im Gespräch. Pädago- gische Rundschau, 51 (1997), 115–139.
+*Grassl, R.: Breslauer Studienjahre. Hans-Georg Gadamer im Gespräch. Pädagogische Rundschau, 51 (1997), 115–139.
-*Grassl, R.: Der junge Richard Hönigswald. Eine biographisch fundierte Kontextuali- sierung in historischer Absicht, Studien und Materialien zum Neukantianismus, Bd. 13, Würzburg, 1998.
+*Grassl, R.: Der junge Richard Hönigswald. Eine biographisch fundierte Kontextualisierung in historischer Absicht, Studien und Materialien zum Neukantianismus, Bd. 13, Würzburg, 1998.
-*Grassl, R.: Was der Überraschungsmoment uns lehrt. Didacta. Magazin für lebens- langes Lernen (1) (2010), 112–115.
+* Grassl, R.: Master für den Markt. Die Entwicklung von Weiterbildungsprogrammen, (S. Nagel) Lebenslänglich. Der akademischen Weitebildung gehört die Zukunft. Mastermagazin 2 (2009), 48–49.
 == Arbeitsgebiete ==
 *Epistemologie und Philosophie der Wissenschaften
-*Fernstudium
 <!-- Beschreibung der Arbeitsgebiete, möglichst mit [[...]] auf die Enzyklopädie verweisen -->